Esta es una de mis primeras entradas en el blog y no estoy muy segura de como me saldrá, pero de lo que si he estado segura durante toda mi vida es de que quería ser profesora ya que me encanta todo lo relacionado con los niños y su enseñanza. Uno de mis hobbies desde que era pequeña es el baloncesto, con lo que mi vida ha esta relacionada siempre con el deporte que me ha aportado muchas cosas, como a trabajar en equipo, a ser disciplinada, a mejorar individualmente, a esforzarme siempre para ser la mejor y nunca rendirme cuando tuviese alguna dificultad. Hoy por hoy mi sueño se ha hecho realidad, soy universitaria y tengo la suerte de poder estudiar magisterio de primaria para en un futuro poder dar clases a niños. Al igual que desde pequeña me enseñaron a botar un balón y a saber manejar bien las situaciones de un partido, me gustaría ser yo ahora ,quien enseñara todos los conocimientos que tengo a mis alumnos y uno de los primeros pasos para cumplir mi sueño fue cuando en primero de bachillerato estuve entrenando a un equipo de niñas de infantil en La Salle, mi antiguo colegio, donde he pasado muy buenos momentos y he aprendido muchos valores. Al haber entrenado a mis niñas fue cuando finalmente me di cuenta de que solo veía mi futuro relacionado con los niños y con la enseñanza. Por último voy a poner un vídeo en el que se muestra nuestra victoria en la categoría de cadete quedando primeras de Madrid, después de haber sufrido mucho durante toda la temporada y como todo el club éramos una gran familia, para mi es muy importante y especial y me gustaría compartirlo con todos vosotros. En mi opinión, para mi la vida es como un partido de baloncesto puedes ganar o perder, pero nunca debes rendirte si hay una derrota sino todo lo contrario, cuando te caes siempre te tienes que levantar con mas fuerzas y seguir entrenando para el día de mañana poder ser mejor y mas fuerte y poder afrontar las adversidades que la vida te presenta.
El día once de Octubre realizamos en clase una actividad para ver que significaba o lo que nos inspiraba la educación , expusimos una serie de palabras de las cuáles tuvimos que elegir seis y realizar una definición con esas seis palabras. Las palabras que elegí fueron: formar, divertirse, motivar , ayudar, respetar y apoyar. A partir de estas palabras mi definición sobre la educación es la siguiente :
Educar consiste en que los docentes formen en todos los aspectos a los discentes , enseñándoles valores como el respeto, a aprender diviertiéndose y motivándoles en los ámbitos tratados, dándoles refuerzos positivos para que sientan que el docente les puede ayudar en las dificultades que puedan tener a lo largo del curso tanto educativas como familiares.
Esta imagen muestra todas las palabras que escribimos en la pizarra de las cuáles había que elegir seis.
A parte de la definición de educar que hicimos en clase, desde mi punto de vista y relacionado con el baloncesto puedo añadir otra definición que me parece también interesante a tratar.
El baloncesto como educación pretende ser un modelo educativo a través del deporte, formándolo y educándolo entorno al deporte desarrollando de forma libre y creativa su personalidad enseñándoles a poder tomar decisiones individuales y también a saber trabajar en equipo.
A lo largo de los días y los temas estudiados en la asignatura te das cuenta que la definición que hiciste a principios de curso esta muy pobre e incompleta, y que a menudo que vas adquiriendo conocimientos hay que mejorarla, por eso voy a dejar la primera definición que realice mostrando la mejora que se ha generado.
La educación es una palabra que oímos desde que somos pequeños hasta que nos muramos, ya que todos los días somos educados y aprendemos cosas nuevas. Las personas no nacemos sabiendo, por lo que tenemos que ser educadas , el período educativo mas largo son los años en los que estamos en el colegio e instituto en los que empezamos a estudiar cosas básicas como la escritura, la lectura, cuentas de sumas y restas y acabamos sabiendo razonar y relacionar todo tipo de conceptos y resolviendo problemas de la vida. A lo largo de nuestra vida de estudiantes tendremos momentos en los que la educación no nos guste, tengamos profesores malos , pero de todo eso se aprende a esforzarnos más, a saber adaptarnos a las situaciones y a valorar las cosas buenas que tenemos a nuestro alrededor.
En el seminario de hoy, cada uno de nosotros hemos llevado una noticia relacionada con la educación de la actualidad , los artículos tratados no estaban todos relacionados con el mismo tema sino que había varios temas punteros como por ejemplo la mejora de las TIC, la incorporación de niños/as con alguna discapacidad física, la diferencia de como es la educación en diferentes países como Finlandia y la incorporación de profesores nativos en las aulas de primaria para la mejora del inglés.
En mi caso mi noticia titulada "La comunidad contará este curso con 79 nuevas secciones bilingües "trataba sobre la incorporación de jóvenes estudiantes nativos a las aulas de infantil, primaria, ESO y Bachillerato. Varios compañeros míos eligieron también artículos sobre la incorporación del bilingüismo, Rubén también expuso su noticia acerca del bilingüismo pero decía que la educación en inglés sobre ciertas materias como es el conocimiento del medio o las matemáticas en inglés a muy temprana edad no sería muy recomendable ya que los niños no dominan nuestro lenguaje muy bien y meterles clases en inglés de esas asignaturas sería aumentar demasiado la dificultad y podría llevarles a tener una mala base en esas materias o que no se enterasen bien del contenido, pero por otra parte si que me parece bien que aumentaran las horas de inglés a la semana y que los profesores impartieran clases orales en la que los niños tuviesen que expresarse en inglés para que en un futuro no tuviesen ningún problema a la hora de relacionarse.
Acerca sobre mi artículo lo he seleccionado de la revista "Escuela" datado el 3 de Octubre de 2013, perteneciente a la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha , número 3995(1347).
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencias y la Cultura (UNESCO) fundada el 16 de Noviembre de
1945, se encarga de crear las condiciones propicias para un diálogo entre las
civilizaciones, las culturas y los pueblos, basado en el respeto de los valores
comunes.
La misión de la UNESCO consiste en contribuir a la consolidación
de la paz, la erradicación de la pobreza, el desarrollo sostenible y el diálogo
intercultural mediante la educación, las ciencias, la cultura, la comunicación
y la información.
La UNESCO desempeña un total de cinco funciones en total:
- Los estudios
prospectivos, son los informes que nos muestran las formas de educación,
ciencia, cultura para una buena comunicación.
- El
adelanto, el intercambio de los conocimientos que se regían principalmente en los estudios de la investigación, la
enseñanza, y los avances en cada una de ellas.
- Una
actividad normativa, es decir una preparación y aprobación de órganos
internacionales.
- Los
conocimientos especializados transmitidos a través de la cooperación técnica
que elaboran para actividades concretas a los estados miembros para que puedan
desarrollar sus propios proyectos y
políticas de desarrollo.
- Por
último encontramos el intercambio de información especializada, se basa en
poner en común la información encontrada.
Jacques Delors , nacido el 20 de Julio de 1925
en París, fue un político francés y presidente de la Comisión Europea,
además fue funcionario del Banco de Francia en 1945, tras haber finalizado la
segunda guerra mundial y haber estudiado economía .
La UNESCO le encargó un
estudio sobre la perspectiva de la educación, en 1989 supervisó la publicación delInforme
Delors, aprobado en elTratado de Maastrichtpor los 12 miembros de la Comunidad Europea
(CE) en 1992 y supuso la creación de laUnión Europea, este informe fue publicado en 1997 con el título
de “La educación encierra un tesoro”.
El informe
Delors se considera como el estudio realizado por la Comisión Internacional
sobre la educación del siglo XXI, uno de sus principales objetivos era indicar
el papel tan importante que tenía la educación, siendo esto necesario para el
progreso de las personas hacia un mejor futuro.
Este informe consta de tres partes: horizontes,
principios y orientaciones. La segunda parte hace referencia a los Principios
de la Educación,
se reflexiona sobre cuáles deben ser los pilares de la educación.
Como ideas principales queremos destacar la
importancia que tiene la influencia de los profesores y de las escuelas, ya que
la educación es algo indispensable para el progreso de la sociedad.
Los docentes deben colaborar convirtiendo la
educación en algo más atractivo para los alumnos, facilitándoles el
aprendizaje, además deben establecer una relación con el alumno, pasar de la
función de “solista” a la de “acompañante”. También es muy importante que
presenten los contenidos de forma problemática, situándolos en un contexto y
poniendo los problemas en ciertas circunstancias, de manera que el alumnos
pueda buscar una solución.
La educación poco a poco se va modernizando y
es algo que se debe tener en cuenta en el día a día, al igual que tenemos que
tener en cuenta que no solo se aprende dentro de las escuelas.
La
educación es el desarrollo continuo de la persona y de la sociedad, creando un
progreso hacia los ideales de la paz, la libertad y la justicia social.
Se
hace mención a los cuatro pilares de la educación: aprender a conocer, aprender
a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.
Aprender a conocer, dominar los instrumentos
del conocimiento. Se hace hincapié en los métodos que se deben utilizar para
conocer, lo que supone además el aprender a aprender para poder aprovechar las
posibilidades que ofrece la educación a lo largo de la vida.
Aprender a hacer, con ello se capacita al
individuo para hacer frente al gran número de situaciones que se pueden dar y a
trabajar en equipo.
Aprender a vivir juntos,
realizar
proyectos comunes y prepararse para tratar los conflictos, en el informe Delors
se considera a esto uno de los retos más importantes.
Aprender a ser, nos aporta mayor
capacidad de autonomía, de juicio y de responsabilidad personal, dando lugar al
desarrollo total y máximo de cada persona.
El vídeo que hemos seleccionado acerca del Informe Delors nos
muestra como a través de la Unesco se pueden identificar los cuatro pilares
fundamentales de la vida que son muy útiles a lo largo de nuestra educación y
más concretamente en el siglo XIX. El video expuesto nos ha resultado muy
completo y a la vez no muy extenso centrándose en las ideas principales que son
aprender a conocer y aprender a convivir, por otro lado lo hemos elegido por
que explicaba bastante bien lo pilares mediante las imágenes que trascurren a lo largo de la presentación
La educación consiste en formar a las personas en diferentes aspectos de la vida empieza principalmente desde cuando nacemos hasta que nos morimos.
Gracias a la educación que vamos recibiendo a lo largo de nuestra vida podemos enfrentarnos a diferentes situaciones y afrontarlas con seguridad, ya que la educación está en una constante evolución.
Para mi no cabe duda la importancia en la educación durante toda nuestra vida y sobre todo el papel que desempeñan los profesores a la hora de enseñarla cuando somos mas pequeños.La educación favorece a un enriquecimiento personal entorno a uno mismo lo que hará que mejoremos como personas a lo largo de nuestros días, cuando pensamos en la palabra de educación siempre se nos viene a la mente colegios y profesores pero también es importante destacar que no solo se aprende centros escolares sino que también nos podemos educar fuera de ese entorno, en la calle , con los amigos etc.
Con respecto el ejercicio realizado en clase, a la hora de
poner estas definiciones en su apartado correspondiente hemos podido observar
que alguna de ellas se repiten en los diferentes apartados.
En la definición de intencionalidad,
se está de acuerdo con la explicación daba por Dilthey ya que lo que nos quiere
decir es que se pretende la formación de nosotros mismos y de las personas que
vamos a tener a cargo, esta definición también ha sido utilizada para el medio y el fin siendo esta la única
tesis aportada, pudiendo estar de acuerdo con su colocación en ambos lados ya
que a su vez se hace referencia al fin que se pretende conseguir, volviendo a
la intencionalidad también se hace mención a la definición daba por Dewey. Con respecto a la comunicación
los compañeros encargados de esta han coincidido en la definición, tomando
la explicación de Mollenjhauer y diciendo que la comunicación es esencial a la
hora de querer transmitir conocimientos. Refiriéndonos a la integralidad,
utilizamos el concepto dado por Pestalozzi, ya que hace referencia a la que
las personas hacemos uso de todas nuestras capacidades a la hora de recibir o
dar esa educación, siendo eso lo que se pretende con la intencionalidad. En la individualización
y socialización, utilizamos la definición de Debesse y Nassif, diciendo que
laeducación debe sernos útil para integrarnos a la sociedad, la explicación
dada por Nassif también la hemos utilizado para hacer referencia a la ayuda, que también nos apoyamos en
esta idea para conseguir esa individualización.
Perfeccionamiento hacemos
referencia adefiniciones de autores
como Nassif y Kant, dando este el dato esencial del perfeccionamiento y Nassif
haciendo referencia a lo que se quiere para el hombre para así ser mejor.
Definición
integradora, hemos incluido aquella que cumple con los requisitos de todas
las definiciones dadas, considerando las más apropiadas y completas las de Mollenjhauer
y Dewey, que se dan en las definiciones mencionadas con anterioridad. Este trabajo lo he realizado junto a Sandra López y Rubén Martín
En clase hemos estado tratando el tema de los niños salvajes a lo largo de la historia en la cual han aparecido varios casos y uno de los más destacados fue el de Víctor más conocido como "El niño salvaje de Aveyron" del cual se hizo una película.
Este niño apareció el 8 de Enero de 1800 a las afueras de un pueblo,Saint-Sernin, estaba muy herido presentaba muchas heridas y cicatrices por todo su cuerpo, sólo medía 1'35 y determinaron que tenía una edad alrededor de los doce años.
Víctor cuando llegó al pueblo causo un gran interés, aunque ya había sido visto merodeando sobre las granjas en busca de algo de alimento. Desde el principio empezaron a hacerle pruebas y descubrieron que era insensible al frío y al calor, no entendía y no hablaba, se comportaba como un animal ya que no había tenido una figura paterna o materna que le enseñara las cosas que debía hacer o las que estaban mal por lo que bebía de los arroyos, se subía a los árboles y comía lo que podía. Tras unos días fue trasladado a París donde el Psiquiatra Itard le acogió en su casa para someterle a ejercicios que le evaluarían y le ayudarían a civilizarle. Itard pensó que Víctor no estaba sordo ni sufría un retraso ni nada por estilo si no que el aislamiento que había sufrido durante todos esos años le había impedido desarrollarse como cualquier niño. El Psiquiatra empezó con baños de agua caliente para que se sensibilizara poco a poco, luego siguió con ejercicios de imitación en los que Víctor tenía que hacer lo mismo que él, hacer puzzles con letras, relacionar los objetos con la forma que tienen y con sus letras, poco a poco empezó a mejorar hasta llegar a pronunciar ciertas letras, a vestirse por sí mismo, a llevar zapatos, a tener sentimientos y a demostrarlos sobre todo con la criada, todos esos progresos que lograba Víctor, Itard los apuntaba en un cuaderno todos los días. Aún a sabiendas de todas las mejoras que se habían producido Itard perdió la esperanza de que Víctor hablara y de que se pudiera comportar como una persona civilizada. Un día Víctor se escapó y todos pensaron que ya nunca volvería y que habría vuelto a su antigua vida en el bosque, pero a los pocos días Víctor volvió a casa ya que ya no sabía valerse por sí mismo en el bosque. Trás este incidente Víctor fue trasladado para vivir con Madame Guérin y murió a la edad de los 40 años. Referencias: Papalia, D.; Wendkos, S.; Duskin, R. (2004) Psicología del desarrollo. De la infancia a la adolescencia. Capítulo 1 (páginas 5 y 6). Recuperado de: http://pslibrorum.files.wordpress.com/2013/07/desarolo.pdf. http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/temaspequenosalvaje.htm
La noticia de valores que he elegido trata sobre los derechos que tienen que tener los niños en relación con la educación. El nombre del artículo que he elegido es "La educación en valores al servicio de los derechos del niño núcleo central del derecho a la educación", la fuente de donde lo he seleccionado es revistas culturales de España,publicado en el 2005 y fue escrito por Marta Mata i Garriga. Éste trata sobre los valores que tienen que tener los alumnos y como los profesores tienen que saber educar en valores como por ejemplo el respeto de los derechos, la ética, la moral etc. En el proceso de educación que sufren los alumnos el profesor no tiene por que decidir sobre todas las decisiones que debe de tomar éste, con lo que les enseñan a poder tomar propias decisiones y a valorar. Además se muestra la importancia que tiene valorar los derechos en la convivencia entre grupos de alumnos, pero también con respecto a la familia, grupo de amigos etc. Elegí esta noticia porque nos enseña la importancia de los valores en todos los ámbitos de la vida tanto profesional como familiar que hacen que la persona mejore en su trabajo personal .
