martes, 7 de noviembre de 2017

Noticia de educación

En el seminario de hoy, cada uno de nosotros hemos llevado una noticia relacionada con la educación de la actualidad , los artículos tratados no estaban todos relacionados con el mismo tema sino que había varios temas punteros como por ejemplo la mejora de las TIC, la incorporación de niños/as con alguna discapacidad física, la diferencia de como es la educación en diferentes países como Finlandia y la incorporación de profesores nativos en las aulas de primaria para la mejora del inglés.
En mi caso mi noticia titulada "La comunidad contará este curso con 79 nuevas secciones bilingües "trataba sobre la incorporación de jóvenes estudiantes nativos a las aulas de infantil, primaria, ESO y Bachillerato. Varios compañeros míos eligieron también artículos sobre la incorporación del bilingüismo, Rubén también expuso su noticia acerca del bilingüismo pero decía que la educación en inglés sobre ciertas materias como es el conocimiento del medio o las matemáticas en inglés a muy temprana edad no sería muy recomendable ya que los niños no dominan nuestro lenguaje muy bien y meterles clases en inglés de esas asignaturas sería aumentar demasiado la dificultad y podría llevarles a tener una mala base en esas materias o que no se enterasen bien del contenido, pero por otra parte si que me parece bien que aumentaran las horas de inglés a la semana y que los profesores impartieran clases orales en la que los niños tuviesen que expresarse en inglés para que en un futuro no tuviesen ningún problema a la hora de relacionarse.
Acerca sobre mi artículo lo he seleccionado de la revista "Escuela" datado el 3 de Octubre de 2013, perteneciente a la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha , número 3995(1347).

                                    

lunes, 6 de noviembre de 2017

La educación encierra un tesoro. Informe Delors


Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencias y la Cultura (UNESCO) fundada el 16 de Noviembre de 1945, se encarga de crear las condiciones propicias para un diálogo entre las civilizaciones, las culturas y los pueblos, basado en el respeto de los valores comunes.
La misión de la UNESCO consiste en contribuir a la consolidación de la paz, la erradicación de la pobreza, el desarrollo sostenible y el diálogo intercultural mediante la educación, las ciencias, la cultura, la comunicación y la información.

La UNESCO desempeña un total de cinco funciones en total:
- Los estudios prospectivos, son los informes que nos muestran las formas de educación, ciencia, cultura para una buena comunicación.
- El adelanto, el intercambio de los conocimientos que se regían principalmente  en los estudios de la investigación, la enseñanza, y los avances en cada una de ellas.
- Una actividad normativa, es decir una preparación y aprobación de órganos internacionales.
- Los conocimientos especializados transmitidos a través de la cooperación técnica que elaboran para actividades concretas a los estados miembros para que puedan desarrollar sus propios proyectos  y políticas de desarrollo.
- Por último encontramos el intercambio de información especializada, se basa en poner en común la información encontrada.

Jacques Delors , nacido el 20 de Julio de 1925 en París, fue un político francés y presidente de la Comisión Europea, además fue funcionario del Banco de Francia en 1945, tras haber finalizado la segunda guerra mundial y haber estudiado economía .

 La UNESCO le encargó un estudio sobre la perspectiva de la educación, en 1989 supervisó la publicación del Informe Delors, aprobado en el Tratado de Maastricht por los 12 miembros de la Comunidad Europea (CE) en 1992 y supuso la creación de la Unión Europea, este informe fue publicado en 1997 con el título de “La educación encierra un tesoro”.
El informe Delors se considera como el estudio realizado por la Comisión Internacional sobre la educación del siglo XXI, uno de sus principales objetivos era indicar el papel tan importante que tenía la educación, siendo esto necesario para el progreso de las personas hacia un mejor futuro.
Este informe consta de tres partes: horizontes, principios y orientaciones. La segunda parte hace referencia a los Principios de la Educación, se reflexiona sobre cuáles deben ser los pilares de la educación.
              
          


Como ideas principales queremos destacar la importancia que tiene la influencia de los profesores y de las escuelas, ya que la educación es algo indispensable para el progreso de la sociedad.
Los docentes deben colaborar convirtiendo la educación en algo más atractivo para los alumnos, facilitándoles el aprendizaje, además deben establecer una relación con el alumno, pasar de la función de “solista” a la de “acompañante”. También es muy importante que presenten los contenidos de forma problemática, situándolos en un contexto y poniendo los problemas en ciertas circunstancias, de manera que el alumnos pueda buscar una solución.
La educación poco a poco se va modernizando y es algo que se debe tener en cuenta en el día a día, al igual que tenemos que tener en cuenta que no solo se aprende dentro de las escuelas.

La educación es el desarrollo continuo de la persona y de la sociedad, creando un progreso hacia los ideales de la paz, la libertad y la justicia social.

Se hace mención a los cuatro pilares de la educación: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.


  •        Aprender a conocer, dominar los instrumentos del conocimiento. Se hace hincapié en los métodos que se deben utilizar para conocer, lo que supone además el aprender a aprender para poder aprovechar las posibilidades que ofrece la educación a lo largo de la vida.
  •       Aprender a hacer, con ello se capacita al individuo para hacer frente al gran número de situaciones que se pueden dar y a trabajar en equipo.

  •       Aprender a vivir juntos, realizar proyectos comunes y prepararse para tratar los conflictos, en el informe Delors se considera a esto uno de los retos más importantes.

  •       Aprender a ser, nos aporta mayor capacidad de autonomía, de juicio y de responsabilidad personal, dando lugar al desarrollo total y máximo de cada persona.


El vídeo que hemos seleccionado acerca del Informe Delors  nos muestra como a través de la Unesco se pueden identificar los cuatro pilares fundamentales de la vida que son muy útiles a lo largo de nuestra educación y más concretamente en el siglo XIX. El video expuesto nos ha resultado muy completo y a la vez no muy extenso centrándose en las ideas principales que son aprender a conocer y aprender a convivir, por otro lado lo hemos elegido por que explicaba bastante bien lo pilares mediante las imágenes que trascurren  a lo largo de la presentación

La educación consiste en formar a las personas en diferentes aspectos de la vida empieza principalmente desde cuando nacemos hasta que nos morimos.
Gracias a la educación que vamos recibiendo a lo largo de nuestra vida podemos enfrentarnos a diferentes situaciones y afrontarlas con seguridad, ya que la educación está en una constante evolución.
Para mi no cabe duda la importancia en la educación durante toda nuestra vida y sobre todo el papel que desempeñan los profesores a la hora de enseñarla cuando somos mas pequeños.La educación favorece a un enriquecimiento personal entorno a uno mismo lo que hará que mejoremos como personas a lo largo de nuestros días, cuando pensamos en la palabra de educación siempre se nos viene a la mente colegios y profesores pero también es importante destacar que no solo se aprende centros escolares sino que también nos podemos educar fuera de ese entorno, en la calle , con los amigos etc.
Este trabajo lo he realizado con Sandra López.







domingo, 5 de noviembre de 2017

Conclusión sobre las notas definitorias.


Con respecto el ejercicio realizado en clase, a la hora de poner estas definiciones en su apartado correspondiente hemos podido observar que alguna de ellas se repiten en los diferentes apartados.
En la definición de intencionalidad, se está de acuerdo con la explicación daba por Dilthey ya que lo que nos quiere decir es que se pretende la formación de nosotros mismos y de las personas que vamos a tener a cargo, esta definición también ha sido utilizada para el medio y el fin siendo esta la única tesis aportada, pudiendo estar de acuerdo con su colocación en ambos lados ya que a su vez se hace referencia al fin que se pretende conseguir, volviendo a la intencionalidad también se hace mención a la definición daba por Dewey.
Con respecto a la comunicación los compañeros encargados de esta han coincidido en la definición, tomando la explicación de Mollenjhauer y diciendo que la comunicación es esencial a la hora de querer transmitir conocimientos.
Refiriéndonos a la integralidad, utilizamos el concepto dado por Pestalozzi, ya que hace referencia a la que las personas hacemos uso de todas nuestras capacidades a la hora de recibir o dar esa educación, siendo eso lo que se pretende con la intencionalidad.
En la individualización y socialización, utilizamos la definición de Debesse y Nassif, diciendo que la educación debe sernos útil para integrarnos a la sociedad, la explicación dada por Nassif también la hemos utilizado para hacer referencia a la ayuda, que también nos apoyamos en esta idea para conseguir esa individualización.

Perfeccionamiento hacemos referencia a  definiciones de autores como Nassif y Kant, dando este el dato esencial del perfeccionamiento y Nassif haciendo referencia a lo que se quiere para el hombre para así ser mejor.
Definición integradora, hemos incluido aquella que cumple con los requisitos de todas las definiciones dadas, considerando las más apropiadas y completas las de Mollenjhauer y Dewey, que se dan en las definiciones mencionadas con anterioridad.
Este trabajo lo he realizado junto a Sandra López y Rubén Martín

viernes, 3 de noviembre de 2017

El niño de Aveyron

En clase hemos estado tratando el tema de los niños salvajes a lo largo de la historia en la cual han aparecido varios casos y uno de los más destacados fue el de Víctor más conocido como "El niño salvaje de Aveyron" del cual se hizo una película.
 Este niño apareció el 8 de Enero de 1800 a las afueras de un pueblo,Saint-Sernin, estaba muy herido presentaba muchas heridas y cicatrices por todo su cuerpo, sólo medía 1'35 y determinaron que tenía una edad alrededor de los doce años.
 Víctor cuando llegó al pueblo causo un gran interés, aunque ya había sido visto merodeando sobre las granjas en busca de algo de alimento. Desde el principio empezaron a hacerle pruebas y descubrieron que era insensible al frío y al calor, no entendía y no hablaba, se comportaba como un animal ya que no había tenido una figura paterna o materna que le enseñara las cosas que debía hacer o las que estaban mal por lo que bebía de los arroyos, se subía a los árboles y comía lo que podía. Tras unos días fue trasladado a París donde el Psiquiatra Itard le acogió en su casa para someterle a ejercicios que le evaluarían y le ayudarían a civilizarle. Itard pensó que Víctor no estaba  sordo ni sufría un retraso ni nada por estilo si no que el aislamiento que había sufrido durante todos esos años le había impedido desarrollarse como cualquier niño. El Psiquiatra empezó con baños de agua caliente para que se sensibilizara poco a poco, luego siguió con ejercicios de imitación en los que Víctor tenía que hacer lo mismo que él, hacer puzzles con letras, relacionar los objetos con la forma que tienen y con sus letras, poco a poco empezó a mejorar hasta llegar a pronunciar ciertas letras, a vestirse por sí mismo, a llevar zapatos, a  tener sentimientos y a demostrarlos sobre todo con la criada, todos esos progresos que lograba Víctor, Itard los apuntaba en un cuaderno todos los días. Aún a sabiendas de todas las mejoras que se habían producido Itard perdió la esperanza de que Víctor hablara y de que se pudiera comportar como una persona civilizada. Un día Víctor se escapó y todos pensaron que ya nunca volvería y que habría vuelto a su antigua vida en el bosque, pero a los pocos días Víctor volvió a casa ya que ya no sabía valerse por sí mismo en el bosque. Trás este incidente Víctor fue trasladado para vivir con Madame Guérin y murió a la edad de los 40 años.

Referencias:
Papalia, D.; Wendkos, S.; Duskin, R. (2004) Psicología del desarrollo. De la infancia a la adolescencia. Capítulo 1 (páginas 5 y 6).  
Recuperado de: http://pslibrorum.files.wordpress.com/2013/07/desarolo.pdf.
http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/temaspequenosalvaje.htm

miércoles, 1 de noviembre de 2017

Noticia de valores

La noticia de valores que he elegido trata sobre los derechos que tienen que tener los niños en relación con la educación. El nombre del artículo que he elegido es "La educación en valores al servicio de los derechos del niño núcleo central del derecho a la educación", la fuente de donde lo he seleccionado es  revistas culturales de España,publicado en el 2005 y fue escrito por Marta Mata i Garriga.
Éste trata sobre los valores que tienen que tener los alumnos y como los profesores tienen que saber educar en valores como por ejemplo el  respeto de los derechos, la ética, la moral etc.
En el proceso de educación que sufren los alumnos el profesor no tiene por que decidir sobre todas las decisiones que debe de tomar éste, con lo que les enseñan a poder tomar propias decisiones y a valorar.
Además se muestra la importancia que tiene valorar los derechos  en la convivencia entre grupos de alumnos, pero también con respecto a la familia, grupo de amigos etc.
Elegí esta noticia porque nos enseña la importancia de los valores en todos los ámbitos de la vida tanto profesional como familiar que hacen que la persona mejore en su trabajo personal .





domingo, 29 de octubre de 2017

Cuento


Jaime y los regalos


Jaime era un niño muy sociable que tenia muchos amigos, durante todas las navidades pedía muchos regalos a los Reyes Magos, pero sólo recibía los justos y necesarios, Jaime no entendía  el por qué no le traían todos los regalos que el pedía.
 A las navidades siguientes Jaime mando una carta muy enfadado preguntándoles porque no le regalaban muchos regalos, si él no hacía nada malo durante el año; se portaba bien en casa, estudiaba y sacaba buenas notas en el colegio.
Cuando los Reyes recibieron esa carta fueron a hablar con él varios días antes del gran día tan esperado por todos los niños: el día de los Reyes Magos. Visitaron  a Jaime para preguntarle porque estaba tan enfadado, él les respondió que quería mas regalos para poder jugar con ellos y ser el niño que mas regalos tuviera de su barrio, los Reyes no entendían el porque de la  situación y le dijeron que la importancia de tener regalos es poder compartirlos con sus amigos, que la verdad eran bastantes.
Jaime negó con la cabeza, y dijo que le daba igual tener muchos amigos, él lo que quería eran mas regalos, los Reyes le propusieron hacer un trato que consistía en que todos los niños que les pedían tener mas amigos obtuviesen la cantidad de amigos que Jaime tenía y por otro lado Jaime obtendría todos los regalos de los niños que habían deseado tener amigos.
 A los pocos días llego el gran día, Jaime estaba muy nervioso por ver lo que le habían traído los Reyes, por la mañana se levantó muy nervioso y fue corriendo al salón, se quedó paralizado al ver que todo el salón lleno de juguetes, estaban por todas partes, en el sofá, en la mesa, en las sillas etc .
Jaime estaba muy contento al ver que los Reyes le habían hecho caso, abrir todos los regalos le llevó varios días.
 Una vez que los abrió todos se puso a jugar con ellos, se asomó a la ventana y vió a todos los niños jugando entre sí con sus nuevos juguetes, en cambio él estaba en casa disfrutándolos sólo.

Al día siguiente decidió bajar al parque con todos los juguetes que los Reyes Magos le habían regalado para jugar con los niños de su clase y sus amigos, su sorpresa fue que cuando bajó ninguno de ellos le hacía caso ni querían jugar con él. Jaime se sintió muy sólo y se acordó de todo lo que había rechazado para conseguir su gran deseo de tener muchos regalos , en ese momento pensó en volver al pasado para cambiar su deseo y poder volver a tener amigos en vez de tantos regalos ya que jugar solo era un aburrimiento. Jaime pensó que había sido un egoísta y mandó una carta a los Reyes arrepintiéndose de cómo se había comportado y prometiéndoles que no  lo volvería a hacer. Jaime  aprendió la lección y al año siguiente lo único que pidió era que tuviese muchos amigos y que fuese querido por todo el mundo, aunque no tuviese nuevos juguetes para jugar con ellos.
Jaime era un niño muy sociable que tenia muchos amigos, durante todas las navidades pedía muchos regalos a los Reyes Magos, pero sólo recibía los justos y necesarios, Jaime no entendía  el por qué no le traían todos los regalos que el pedía.
 A las navidades siguientes Jaime mando una carta muy enfadado preguntándoles porque no le regalaban muchos regalos, si él no hacía nada malo durante el año; se portaba bien en casa, estudiaba y sacaba buenas notas en el colegio.
Cuando los Reyes recibieron esa carta fueron a hablar con él varios días antes del gran día tan esperado por todos los niños: el día de los Reyes Magos. Visitaron  a Jaime para preguntarle porque estaba tan enfadado, él les respondió que quería mas regalos para poder jugar con ellos y ser el niño que mas regalos tuviera de su barrio, los Reyes no entendían el porque de la  situación y le dijeron que la importancia de tener regalos es poder compartirlos con sus amigos, que la verdad eran bastantes.
Jaime negó con la cabeza, y dijo que le daba igual tener muchos amigos, él lo que quería eran mas regalos, los Reyes le propusieron hacer un trato que consistía en que todos los niños que les pedían tener mas amigos obtuviesen la cantidad de amigos que Jaime tenía y por otro lado Jaime obtendría todos los regalos de los niños que habían deseado tener amigos.
 A los pocos días llego el gran día, Jaime estaba muy nervioso por ver lo que le habían traído los Reyes, por la mañana se levantó muy nervioso y fue corriendo al salón, se quedó paralizado al ver que todo el salón lleno de juguetes, estaban por todas partes, en el sofá, en la mesa, en las sillas etc .
Jaime estaba muy contento al ver que los Reyes le habían hecho caso, abrir todos los regalos le llevó varios días.
 Una vez que los abrió todos se puso a jugar con ellos, se asomó a la ventana y vió a todos los niños jugando entre sí con sus nuevos juguetes, en cambio él estaba en casa disfrutándolos sólo.

Al día siguiente decidió bajar al parque con todos los juguetes que los Reyes Magos le habían regalado para jugar con los niños de su clase y sus amigos, su sorpresa fue que cuando bajó ninguno de ellos le hacía caso ni querían jugar con él. Jaime se sintió muy sólo y se acordó de todo lo que había rechazado para conseguir su gran deseo de tener muchos regalos , en ese momento pensó en volver al pasado para cambiar su deseo y poder volver a tener amigos en vez de tantos regalos ya que jugar solo era un aburrimiento. Jaime pensó que había sido un egoísta y mandó una carta a los Reyes arrepintiéndose de cómo se había comportado y prometiéndoles que no  lo volvería a hacer. Jaime  aprendió la lección y al año siguiente lo único que pidió era que tuviese muchos amigos y que fuese querido por todo el mundo, aunque no tuviese nuevos juguetes para jugar con ellos.
Cuento adaptado de la página cuentos para niños, dirigido a niños de 1º y 2º de primaria, en el que se muestran los valores de la amistad, la importancia de compartir y la felicidad, y a la vez también tiene algún contravalor como es la avaricia y el egoísmo.

viernes, 27 de octubre de 2017

Cinco panes de cebada

Autora: Lucía Baquedano
Título : Cinco panes de cebada
Editorial: SM
Año en que se publicó : 1981
La autora de Cinco panes de cebada es Lucía Baquedano, nacida en Pamplona en 1938 , comenzó a escribir desde niña. Publicó esta obra en 1981, fue  la primera en ver la luz de cuantas escribió,con esta obra quedó finalista en el "Premio Gran Angular" en 1979.



Voy a realizar un breve resumen del libro:
Muriel, una chica joven de unos 21 años con la carrera recién acabada se va a trabajar a un pueblo, que no era muy conocido llamado Beirechea. Como a todo el mundo la primera impresión  es lo que cuenta, y la verdad para Muriel no fue una de las mejores que había podido tener, un pueblo sin muchos habitantes, con las infraestructuras anticuadas, sin muchos niños a los que dar clase y de distintas edades, en resumen un caos. Muriel no estaba muy conforme, pero a medida que iba pasando el tiempo fue afrontando todas las dificultades que el pueblo le ponía, como por ejemplo las epidemias de gripe, pero nada de esto la impediría llegar a conseguir su objetivo de llevar a los niños de pueblo un mínimo de cultura y conocimientos básicos para que se pudieran defender. Al final cogió cariño a todo lo relacionado con el pueblo y se acomodó perfectamente a la vida rural.

Para sincerarme no soy mucho de leer libros a no ser que me obliguen a leerlos, por que por mi misma no me pondría a leer. Pero este libro al estar relacionado con lo de ejercer como profesora no me ha costado leerlo y la lectura se me ha echo amena. Este libro me recordó a una película que vi en la que dos personas se intercambiaban sus casas por que estaban cansadas de la vida que llevaban,  cambiaron radicalmente de lugar,  una chica de ciudad se va a vivir a un pueblo sin tecnologías como se diría "a la antigua", y viceversa.Al principio les cuesta adaptarse pero al final se enamoran de la ciudad y del campo y se acostumbran. Este libro me ha echo ver que los cambios no son malos, y que con esfuerzo se pueden conseguir todos los objetivos que te propongas en esta vida, como conseguir que la niña de 14 años no pueda acudir a la escuela por que su padre no la dejara, por que tenía que ayudar en el campo a su familia, pero con la perseverancia y luchando por lo que quería consiguió que al final asistiese a clase. También como opinión personal creo que el libro nos quiere decir que ante las situaciones adversas, no podemos enfadarnos con el mundo porque no nos guste sino madurar y afrontar con la mejor cara todo lo malo.

lunes, 23 de octubre de 2017

Conclusión Bloque I

En este primer bloque donde hemos estudiado una pequeña introducción sobre lo que es la educación, sus valores y todo lo relacionado con ella y los maestros, la cual nos ha ayudado a ver que la educación no solo son libros ni profesores, sino que la educación se recibe desde pequeños y nunca acaba a lo largo de la vida ya que continuamente necesitamos formarnos e ir adquiriendo nuevas capacidades. Me he dado cuenta de que para ser maestro no tienes que ser el mejor sino saber que hacer en cada una de las situaciones, poderte desenvolver bien y lo más importante saber comprender a cada niño y los posibles problemas que pueda tener cada uno. A lo largo de estos años vamos a tener que desarrollar nuevas cualidades y utilizar métodos y técnicas mas novedosos y creativos para la mejora del niño. Si tuviera que elegir entre cada uno de los apartados que hemos estudiado en este bloque, elegiría la definición de educación ya que tiene una gran importancia junto a las notas definitorias. En un primer momento la definición que elabore sobre la educación me parecía que estaba completa pero a medida que hemos dado temario he visto que me ha quedado muy pobre y  la he tenido que modificar ya que no estaba completa, añadiendo cosas aprendidas en clase y aún así no he podido integrar ni la mitad de las cosas importantes que hemos estado estudiando junto con los valores expuestos que había alguno que no sabía ni siquiera que existiera.

sábado, 21 de octubre de 2017

Conclusión Bloque II

Después de estudiar el tema de la educación en el bloque uno, ahora nos vamos a centrar en algo esencial a la hora de educar, los valores que debe de tener cada persona para ser un buen docente. Los valores de cada uno nos hacen ser quienes somos y como actuamos, en base a eso cada profesor tendrá un criterio distinto y una personalidad única. Cada persona al tener su propio criterio, tendrá distintas escalas de valores por que claro nadie puede evaluar que valores son los más importantes y cuáles no, ya que este tema es muy abstracto. La persona tiene que ser fiel a sus valores y pensamientos por mucho que lo que piense sea distinto a lo de los demás no significa que sean erróneos y no hay que tener miedo a exponerlos. Para finalizar al tema de valores, realizamos un juego en el que se nos contaba una historia, y al final de ésta teníamos que enumerar a las personas por orden de culpabilidad de la situación que había pasado, cada uno según la preferencia en los valores puso el orden que creyó correcto, y al final expusimos nuestra enumeración a los compañeros para comparar los resultados. 

jueves, 19 de octubre de 2017

Maestro del Siglo XXI

En una de las últimas clases, nos reunimos en grupos y tuvimos que plasmar en una cartulina lo que era para nosotros un maestro del siglo XXI, con todas las características que debería de tener. En nuestra cartulina dibujamos a un profesor innovador, donde las TICS están muy presentes tanto en el docente con el cañón como en los niños con sus ordenadores. Pintamos al profesor con una bombilla porque tiene que ser ingenioso y tener buenas ideas, una @ por que tiene que estar familiarizado con internet y saber manejarlo a la perfección pero como internet no es cien por cien fiable en su mano también tiene un libro para apoyarse sobre lo que dice es cierto, por último  también tiene una exclamación por que tiene que estar pendiente de las nuevas tecnologías y tiene que saber renovarse. 



martes, 17 de octubre de 2017

Día del valor



El día del valor lo celebramos viendo una serie de cortos de película, Quiero ser como Beckham, El circo de las mariposas y un corto sobre la superación de Emmanuel Kelly.
Los temas de  las películas elegidas eran la integración y la discapacidad.
El corto elegido para el tema de la integración es la de quiero ser como beckhamn, en la que se observa la superación al machismo en una sociedad muy cerrada, mientras que en el otro corto observamos las ganas de superación a la hora de lograr los objetivos fijados por cada persona, demostrando a los demás que una discapacidad delimita a una persona en ciertos aspectos, pero con trabajo y constancia todo se puede lograr añadiendo el apoyo de los que te rodean siendo muy importante, para que la persona se sienta valiosa.

A parte del cine, también  hicimos una sesión de cuenta cuentos, con los cuentos elegidos de la clase por los alumnos, los cuales tuvimos que representar acompañados de música y representación por parte de los alumnos. Ya que a través de los cuentos también podemos aprender valores y ponerlos en práctica.
En resumen esta sesión que realizamos a parte de ser divertida y entretenida creo que nos sirvió para ver que otras formas de dar clase existen, sin tener que estar en el aula, a la vez que aprendíamos los valores fundamentales que debemos desarrollar en un futuro.